首先确认一点，关于育儿我们是交流，不是谁要驳倒谁的育儿观点，也不是从对方的话语里寻找自己认为错误的地方。否则就会变成一场辩论一场争论，最终谁都在怀疑对方甚至在怀疑自己。甚至大有不服你来打我啊的态势。如果涉及到不一样的观点或者理念，一句话解决：自己的孩子自己教育，我们只学习别人好的方面。这样大家都会变得越来越好。育儿无争论，只学习精华。
这是以前的一段记录：女儿5岁9个月，识字以上，各种绘本故事书等读了近千本。4岁开始自主阅读。幼儿园中班读故事比赛优秀奖，学前班识字大王比赛第一名。凯叔讲故事比赛全国二等奖。
女儿有点内向，很腼腆，见人不敢打招呼，话也特别少不主动跟别人交流。我特别希望她能大方开朗一些，在这个方面我希望能得到别的家长的指点和意见。识字方面我是用了很多心思的，记录一下，分享给大家，也以此来抛砖引玉。
孩子能认识那么多字，很多人问我怎么教的。养孩子的事情真的是累一天忘一天。现在孩子很多时候可以自己抱着书看上一个上午，一个下午或者晚上直到睡觉，一点都不打扰我。孩子省心了，我也已经忘记当初付出的那些辛劳了。现在老二又重新来一次，于是很多事情都又回忆了起来，做一个记录，顺便也给大家看看。
一，请确认我们的孩子到底要不要早些识字
关于到底要不要早点教孩子识字这个事情上育儿专家们就存在很大的分歧。有人认为教孩子识字会影响孩子的右脑发育，他可能会不喜欢看图，或者对图不敏感了，导致右脑不那么好使。认可这个观点的专家认为早期应该一直给孩子看无字的绘本，即使有字也不看字不学字。另外的专家认为，从给孩子讲故事开始就指着字地讲，开始认字。
我在32岁的时候开始零基础的学画画，后来发现图画确实可以提高右脑的能力，但是这和我识字不识字没有多大的关系，和我画画或者练习看画有很大关系。
我的识字观点就是：第一，孩子必须要尽早的识字，这样她可以自主地读书，自己提高自己，而不是靠我学会什么然后再来教他，这样会因为我的无知影响到她的认知。第二，我很懒，我很怕麻烦。我希望孩子能通过识字看书尽早地实现自己管理自己，自己娱乐自己，自己提高自己。结果证明，孩子识字以后，这两个目标都完美实现。
所以第一，家长要做的是确认你的识字观点是什么样的？你的目标是什么？
二，谈谈方法
1、任何时候都可以开始给孩子读书，教孩子读书。
老二3个月了，我开始给他看书，突然想起来当初我也是这么给老大看书的，那是她刚会坐的时候，我给她买了翻翻书和洞洞书，她坐都坐不稳也不会翻书，但是我每天都会和她一起看，直到她把翻翻书上面那些窗帘什么的小片片都撕掉了。老二这回开始的更早，用的书也更高级了，洞洞书，还是带声音的。3个月整，他会模仿我按书上的声音按钮，他会扣书上的小洞洞，他哭的时候给他翻翻书他会开心一会。所以我感觉孩子并不是我当初想象的那样在这么小的时候除了吃、睡和哭什么都不明白，他们比我们了解的强大的多，虽然他们不会说话。
2、坚持很重要
我不太会聊天，也不会唱歌。别人家的孩子学说话都是始于聊天，睡觉都是在优美的歌声中。我家的只有听我读书，醒着读，困了也读，睡着还读。我还真不知道对她来说那是什么样的感受，不过产生的问题很清楚，她也爱读书但是不会跟别人聊天，这就是我的缺陷造成的。《窗边的小豆豆》，可能很多人看过。我从她几个月开始一直读，每天读几乎没有例外，读到可能3岁上幼儿园小班，因为主人公和她的名字发音一样，她特别喜欢。我想这会让她感觉到书的神奇吧，为什么书里就会有一个和她名字一样的小姑娘，还有那么多神奇的事情发生。
3，凡是遇到问题都看书解决
她不爱上幼儿园，我就给她看《我爱上学》等上幼儿园的绘本。不喜欢和小朋友分享，我就给她看分享的绘本。想学画画了看画画的书，过生日了看《汤姆的生日》，感觉她专注力不够，于是阅读《专注力训练》，我喜欢带着他过各种的节日，于是买了整套的《中国童话》，每逢节日的时候会给她看书讲节日的传说和故事，带着她一起活动，过腊八了做腊八蒜，过端午节一起包粽子，万圣节做南瓜灯，圣诞节布置圣诞树……。一起读书，一起做书上的游戏和手工。想让她热爱生活，快乐地期待每个节日。
4，借助所有能借助的工具。
①ipad
孩子在7个月的时候就开始使用ipad，我和爱人是电子产品控。ipad开始在美国上市的时候就买了。因为我爱人本来就是卖电子产品的，所以，也比较方便一些，家里每人一个ipad，都是专用的，逗逗的ipad上面全部都是孩子的软件和游戏，当时教她识字的时候，下载很多的识字app，看了这个看那个，看了那个看这个，一个字只要在任何地方看到过3次就绝对会留下印象了。何况这些都是又有声音又有颜色又带动画的。若干个软件总有一个喜欢的。我认为ipad如果用好了，是一个特别特别好的工具。有很多人说会影响眼睛，或者是会影响他专注力什么的。我觉得这些目前来说，就我自己的使用来看，好像没有出现太大的问题。她的视力正常，她没有哭闹着每天放不下ipad。尽量给孩子控制时间，特别小的时候我有很多时间可以陪她，想让他看的时候就拿出来和他一起看，然后我认为到时间了就关掉。她不会哭闹着要继续，因为可以和她玩更精彩的游戏。
然后她大了自己可以看的时候，甚至他现在自己会下载游戏和搜索她想要的东西的时候我就规定时间，如果是放假的时候，每天可以早中晚看3次，每次半个小时。开ipad第一件事情就是设置闹铃，开始的时候会忘记设置，后来忘一次要被惩罚一次2天不看或者2周不看，自己就死死地记住了，现在习惯性的拿起ipad就是设置闹铃。给她讲如果不爱护眼睛的后果，和她一起模拟一个盲人是什么样的，给她讲我早上第一件事情就是摸眼镜多么的痛苦，摘了眼镜我都看不到她的眼镜和鼻子在哪里，然后摘下眼镜乱摸她。和她一起看《你是我的眼》的电影，让她知道有眼睛是一件多么美好的事情。假期她有一段时间很迷恋ipad因为我没有太多时间带她出去或者是陪她玩。她看的时间自己可以控制，但是会发脾气。然后再加上晚睡，眼睛有点肿，我就乘机教她：照照镜子，看看你的眼镜是不是肿了，下眼袋都出来了，是不是眼睛还感觉有点干，是不是还老想眨眼睛……心理暗示在小孩子这里会更好用，即使她没有这些感觉，她也会因为我说的话而真的有这样的感觉，自己就很紧张。然后顺势告诉她5天不看ipad看看眼睛会不会好点。现在她又学会了用ipad听故事，我都不知道她从哪里找的那么多的讲故事的。根本不用眼睛，而且还练了听力。我就一直对我的听觉不满意，我忘记在哪本书上看过一个给孩子分类型的内容，有的孩子是视觉型的，看了就明白，有的孩子是听觉型的，老师讲的听了就明白。我想了一下我的听觉绝对有问题，因为别人说的任何问题我都必须写下来转化成文字我才能明白，我希望这样的听故事能让她不像我这样。
我和爱人都是喜欢新奇的东西的，我们都愿意尝试新的东西新的方法，因为科技发展太快了，很多东西真的会让生活或者某些小事产生质的飞跃的。所以认为不应该强迫让孩子远离任何好的电子产品，合适地引导和控制可以收获更多。ipad可以完美地替代点读笔和学习机以及各种故事机。
如果需要，手机和ipad可以从逗逗爸的实体店掌智通讯购买，